Liceo de Blanquillo: advierten que la nueva modalidad podría implicar recorte de horas

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En la sesión ordinaria del jueves 19 de febrero de la Junta Departamental de Durazno, la edil del Partido Nacional, Anabel Fuentes, expresó su preocupación por eventuales cambios en la modalidad de funcionamiento del liceo de Blanquillo y su posible impacto en el derecho a la educación de los jóvenes del interior profundo.

Fuentes informó que la semana anterior participó, junto a otro edil, en una reunión en ese centro educativo, instancia en la que estuvo presente la inspectora regional de Secundaria, además de docentes y padres de alumnos. Según relató, el encuentro estuvo marcado por la inquietud de la comunidad ante la implementación de una nueva modalidad que -de acuerdo con lo planteado por la inspectora- comenzaría a aplicarse en breve.

La curul recordó que el liceo de Blanquillo funciona desde hace años bajo régimen de tiempo completo y atiende a unos 120 estudiantes, muchos de ellos provenientes de zonas rurales alejadas. A su entender, el cambio proyectado implicaría en los hechos un recorte de horas, ya que el centro pasaría a operar en un único turno matutino.

Fuentes sostuvo que la modificación podría generar dificultades operativas en un contexto que ya presenta desafíos logísticos. Mencionó, entre otros factores, los problemas de locomoción y los tiempos de traslado de los docentes, quienes -señaló- suelen repartir su carga horaria entre Blanquillo y otras localidades como La Paloma. Esa situación, añadió, a veces desalienta la toma de horas en centros alejados de la planta urbana.

El planteo de la edil apuntó a preservar la continuidad y la calidad de las clases para los estudiantes. En ese sentido, subrayó que el objetivo central es evitar pérdida de horas, ausencias docentes y eventuales rezagos en el aprendizaje al cierre del año lectivo.

Finalmente, Fuentes solicitó que sus palabras pasen a la Comisión de Educación y Cultura de la Junta Departamental, con el propósito de analizar el tema y procurar una solución de equilibrio que garantice que los alumnos continúen recibiendo la formación correspondiente.

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