El edil Marcos Motta cuestionó la posibilidad de habilitar títulos docentes por antigüedad y pidió priorizar la formación académica por sobre los atajos administrativos.
Hay temas que, aunque se discuten en despachos de Montevideo, encuentran su eco más genuino en los territorios. Uno de ellos llegó esta semana a la Junta Departamental de Durazno de la mano del edil Marcos Motta, quien encendió una alerta sobre lo que considera una amenaza a la calidad de la enseñanza: la intención de acreditar títulos docentes apelando únicamente a los años de servicio.La intervención del curul -Motta es escribano de profesión-, en el marco de la Media Hora Previa del jueves 6 de agosto, no fue improvisada. Venía de reuniones con gremios docentes y estudiantes de la región, preocupados por un posible cambio de reglas que permitiría a quienes no completaron su formación en los IFD, CeRP o IPA obtener un título habilitante por la vía rápida.
Motta no desconoce la realidad del sistema: hay cientos de aulas que se mantuvieron abiertas gracias a personas sin titulación que, ante la falta de profesores, asumieron el desafío de dar clase. Pero ahí, justamente, reside el núcleo de su argumento. "Dar clase no es lo mismo que ser profesor", sostuvo ante sus pares, y explicó que la docencia implica un andamiaje de saberes que no se adquiere solo con la práctica.
En su visión, abrir una puerta administrativa para saldar deudas de formación sería "nivelar hacia abajo" y, paradójicamente, terminaría desprestigiando a quienes invirtieron años en una carrera exigente. Por eso, su propuesta va en otra dirección: en lugar de flexibilizar los requisitos, el Estado debería poner el foco en acompañar a esos docentes en ejercicio para que puedan cursar y aprobar las materias pendientes con el nivel que la profesión demanda.
Pidió que sus palabras pasen a la Comisión de Educación y Cultura del Cuerpo y al Congreso Nacional de Ediles. Además, en los próximos días gestionará ante la presidencia del Órgano Deliberativo Local el recibimiento en sala de estudiantes y docentes para que "expliquen la problemática que están atravesando". Ver el planteamiento completo en video de la JDD.
